一是做好特殊孩子的档案(《家庭经济困难孩子档案》《单亲孩子档案》《身体情况特殊孩子档案》)为孩子服好务。
二是联合学校全面了解并随时关注本校弱势学生,多与家长进行沟通,做到家校携手共育人。
三是开设心灵驿站,及时帮助孩子消除心理困扰;并根据孩子的实际情况,联合学校开设心理疏导大课堂,进行团体心理健康辅导。